(PDF) Projeto “Meu Médico Não Me Escuta”: percepç...

来自 : www.researchgate.net/publicati 发布时间：2021-03-26

2 J Manag Prim Health Care, 2020;12:e4 Relato de Experiência https://doi.org/10.14295/jmphc.v10i0.956 Abstract Anthropology of Health seeks to broaden the views that the technical areas have towards the disease process. Understanding the influence of culture, related both to the insertion in a work team and to the doctor-patient relationship, provides the future physician with a critical look regarding the current clinical practice based on empathy, bonding and comprehensive care. The purpose of this report is to present the experience of six years of offering this subject in an undergraduate medical course at a University Center in the city of São Paulo, SP, Brazil, and aimed at students who attend the first to seventh semester. The discipline, Culture and Clinical Practice, is based on problematization methodology, seeking the influence of cultural aspects and the difficulties brought about by the way medical teaching is still too tied to hyperespecialization and to a fragmented view of the human being in contrast with the SUS principles and the proposal of humanization of attention. The most recurrent themes discussed throughout these years refer to the conflicts between the different conceptions that the doctor and the patient have of the sickness, the therapeutic itinerary and the adherence to treatment, as well as the view that students bring about their role as healthcare professional. A significant difficulty encountered over these years is the conflict between the course proposal and the student’s view of what it is to be a doctor. Despite the difficulties of incorporating a differentiated view of clinical practice, this course has been providing students with a rethink of their choices, as well as reflections and acceptance, which allows participants to more openly address the needs of the people and of the Brazilian health system. Keywords: Primary Health Care; Anthropology Medical; Cultural Competency; Curriculum. Resumen La Antropología de la Salud busca ampliar la visión que las áreas técnicas tienen sobre el proceso de la enfermedad. Comprender la influencia de la cultura, tanto em la inserción en un equipo de trabajo como en la relación médico-paciente, proporciona al futuro médico una visión crítica de la práctica actual, basada en la empatía, la vinculación y la atención integral. Este fue el propósito de ofrecer la diciplina Cultura y Práctica Clínica. El objetivo de este informe es presentar la experiencia de seis años con el ofrecimiento de esta asignatura en un curso de grado de medicina en un Centro Universitario ubicado en la ciudad de São Paulo, SP, Brasil, dirigida a estudiantes que asisten del primer al sétimo semestre. La asignatura se basa en la metodología de la problematización, buscando la influencia de los aspectos culturales y las dificultades provocadas por la forma con que la enseñanza médica todavía está relacionada con la hiperespecialización y la visión fragmentada del ser humano en contraste con los principios del SUS e la propuesta de humanización de la atención. Los temas más recurrentes al largo de estos años se refieren a los conflictos entre las diferentes concepciones que tienen el médico y los enfermos sobre la enfermedad, el itinerario terapéutico escogido y la adherencia al tratamiento, así como la opinión de que los estudiantes tienen sobre su papel como profesional de la salud. La dificultad encontrada durante estos años, se relacionan con el conflicto entre la propuesta de la asignatura y la opinión del estudiante de lo que es ser médico. A pesar de estas dificultades, esta asignatura ha estado proporcionando a los estudiantes un replanteamiento de sus elecciones, así como reflexiones y aceptación, lo que hace con que los participantes aborden más abiertamente las necesidades de las personas y del sistema de salud brasileño. Palabras-claves: Atención Primaria de Salud; Antropología Médica; Competencia Cultural; Curriculum. Introdução Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar da minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes (Paulo Freire).1